SEGUNDA -FEIRA ,29 DE MARÇO DE 2021
Bom dia amados(as) alunos(as).
Gênero: Conto Social
Prática de Linguagem: Leitura e Compreensão.
O objetivo dessa aula é identificar os elementos organizacionais e estruturais dos contos social e entender a finalidade desse gênero textual.
Vamos continuar trabalhando a Unidade I – Conto Social: “Por um pé de feijão” (página 24 a 26) de Antônio Torres.
Siga todas as orientações e tenha uma excelente aprendizagem!
1º passo- Você sabe o que é um conto social?
2º passo- Qual sua finalidade?
Agora observe com atenção-
O conto social trata de temas como as
dificuldades dos grupos sociais desprivilegiados
ou das minorias, denunciando injustiças
sociais.
Nos contos sociais, é comum haver referências a
fatos e personagens históricos, pois esse gênero
denuncia, por meio da ficção, injustiças sociais
reais.
É comum que as personagens não
sejam individualizadas, pois o que
importa não é mostrar o drama do
individuo, mas a realidade vivida por
seu grupo social.
O discurso direto é um dos recursos
empregados nas narrativas para
aproximar o leitor da realidade das
personagens. ex: “- Como você se
arranjou para chegar aqui?”
Denuncia uma realidade que o autor
deseja ver transformada.
Caracterização positiva das
personagens para que o leitor se
solidarize com os problemas que elas
vivem.
Agora você irá assistir os vídeos a seguir-https://www.youtube.com/watch?v=SX5kg7UUOa0 ( nosso livro didático, Unidade I – Conto Social: “Por um pé de feijão” (página 24 a 26) de Antônio Torres.)
https://www.youtube.com/watch?v=BWEH-g8hOw8 Podcast Por um pé de feijão- Antônio Torres-9anos-
Após assistir o vídeo e ouvir o Podcast, faça a leitura do texto no seu livro didático- Conto Social: “Por um pé de feijão” (página 24 a 26) de Antônio Torres.)
Em seguida, iremos fazer nossa atividade
Agora responda: 1ª e 2ª questão da imagem acima.(deixe a resposta aqui no blog)
Agora responda: 1ª e 2ª questão da imagem acima.(deixe a resposta aqui no blog)
1-não, fui total diferente
ResponderExcluir2-a)um lugar em que dava poucos frutos.
b) essa alegria deu lugar a tristeza.
Trexo:e vi os meninos conversarem só com os pensamentos e vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscado do pai.
c)o menino do conto percebia a plantação como uma pessoa
Lays Cristina 9° ano A
Aarão Lima Brandão 9°A
ResponderExcluir1.Não,pois para mim minha hipótese foi diferente do texto
2.a)Um lugar de secas onde não há muitas plantações
b)De tristeza e sofrimento," Até me esqueci da escola,a coisa que mais gostava. Todos se esqueceram de tudo. Agora dava gosto trabalhar."
c)Pecebia a plantação como um ser racional
Edilardo Albuquerque - 9°A
ResponderExcluir1- Não, foi outra
2-A) Um lugar que dava pouco fruto
B) tristeza
Trecho- "Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai"
C) O menino percebeu como uma pessoa a plantação !
Murilo Marques da silva 9° A
ResponderExcluir1- não, estava diferente do que eu pensei
2- A) um lugar de secas, e que dava poucos frutos, por isso não havia muitas plantações
B) tristeza
“ – agora não se pensa mais nisso, não se fala mais nisso. Acabou.
Então eu pensei: O velho está certo. ”
C) ele percebia a plantação como um humano
1= Não, pois a minha hipótese foi diferente do texto
ResponderExcluir2a= Um lugar de secas e de poucos frutos
b= De tristeza e sofrimento " Até mim esqueci da escola, a coisa que mais gostava. Todos se esqueceram de tudo. Agora dava gosto trabalhar ".
c= O menino percebeu como se fosse como uma pessoa
Paulo Anderson dias Araújo 9°A
Esdras Willian Moreira da Silva 9°A
ResponderExcluir1-r: não foi totalmente diferente
2-a)-r:um lugar de escassez com frequentes faltas de chuva
b)-r: alegria depois tristeza."o mundo era verde.Que podíamos desejar?"."eu vi minha mãe arrancando os cabelos com a mesma força de arrancar o feijão"
c)-r: ele percebi a ela como ser compreensível."Nós compreender"
Antônia Rogelia da costa 9°A
ResponderExcluir1)não toltamente diferente
2)era um lugar de seca de pouquíssimos frutos
B)tristeza Texto- "Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai
C)ele percebi a ela como ser compreensível."Nós compreender
Maria Luíza Teixeira Brandão 9A manhã
ResponderExcluir1)Não...completamente diferente
2.a) unblugar de sofrimento ,é escarzes,ideia de seca.
2.b)tristeza -vi o sofrimento se enxugar na cara caminhada de meu pai.
2.c)o menino percebia a plantação como uma pessoa (feito gente).com uma capacidade de entender,é compartilhar os sofrimentos .a figura de linguagem é personificação ou prosopopeia.
1= Não, pois a minha hipótese foi diferente do texto
ResponderExcluir2- A) um lugar de secas, e que dava poucos frutos, por isso não havia muitas plantações
B)tristeza Texto- "Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai
c)ele percebi a ela como ser compreensível. "Nós compreender
Kaio Marcio Dourado da silva 9°A manhã
Excluir1)Não pois foi muito diferente.
ResponderExcluir2)A) um lugar de secas onde não dá pra plantar.
B) tristeza (eu vi o sofrimento.
C) ele percebe a plantação como uma pessoa.nos compreender.
Nome: Ernandim Ferreira de Albuquerque Turma:9°A.
Ryuko Masaro Moura Kohashi da Costa turma do 9°A
ResponderExcluir1°-não pois foi totalmente diferente do que eu achei.
2°A- um lugar de secas e sofrimento.
B-tristeza pois "eu vi a maior desgraça do mundo".
C-ele percebia como uma pessoa "parecia nos compreender".
Maria Júlia - 9°ano A
ResponderExcluir1°- Nao, foi totalmente diferente
2°A- Um lugar de secas onde não há muitas plantações
B- tristeza
C-o menino do conto percebia a plantação como uma pessoa
Micael Paiva Costa - 9°ano A
ResponderExcluir1-) Não, pois minha hipótese foi diferente do texto.
2-) A) Um lugar de seca e com poucas plantações.
B) Tristeza
Trecho :"-Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai.
C) Pecebia a plantação como um ser racional.
Kelison Ferreira de Sousa - 9° A
ResponderExcluir1. Não, tava diferente do que pensei.
2.A) Um lugar de secas.
B) Tristeza; “ – agora não se pensa mais nisso, não se fala mais nisso. Acabou.
Então eu pensei: O velho está certo. ”
C) Via as plantações como um ser racional.
ResponderExcluirGabriel Campos de Oliveira 9°A
1) estava diferente
2)A) tá sem plantações e
de muita seca
B)Tristeza "-- agora não se pensa mais nisso não se fala mais nisso Acabou então eu pensei O velho está certo
C) percebeu que as plantações eram como ser Racional
Antonia Erika Pereira dos Santos 9°A
ResponderExcluir1 não pq estava diferente
2a)um lugar seco
b) tristeza, "Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai
C) ele percebeu que as plantações eram como ser racional
Maria José de Oliveira da costa
ResponderExcluir1rs=estava de ferente
2ars=um lugar que não dava frutos
2brs=Essa alegria deu lugar à tristeza, causada pela perda, durante um incêndio, de todo o feijão colhido.
2crs= O menino do conto percebia a plantação como uma pessoa ("feito gente"), com capacidade de compreender e compartilhar os sofrimentos.
Tayelle Matos de Sousa-9°A
ResponderExcluir1-sim, é totalmente diferente.
2-a) lugar que dava pouco fruto e de folhas secas.
b)tristeza,"eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai"
c)o menino percebia as plantações como um ser racional.
Kersia Nascimento Monção//9°A
ResponderExcluir1° Não
2°A)O que se pode inferir a respeito da condição do lugar em que elas vivem é de que era um lugar árido, infértil, pouco produtivo.
B)Essa alegria deu lugar a tristeza, causada pela perda, durante um incêndio, de todo o feijão colhido.
C)O menino do conto percebia a plantação como uma pessoa ("feito gente"), com capacidade de compreender e compartilhar os sofrimentos.
Nicolas frank 9º A
ResponderExcluir1- Não, foi outra
2-
A) Um lugar que dava pouco fruto
B) tristeza
Trecho- "Eu vi o sofrimento se enrugar na cara chamuscada do pai"
C) O menino percebeu como uma pessoa a plantação
Gustavo rocha carvalho 9A manhã
ResponderExcluir1.Não,pois para mim minha hipótese foi diferente do texto
2.a)Um lugar de secas onde não há muitas plantações
b)De tristeza e sofrimento," Até me esqueci da escola,a coisa que mais gostava. Todos se esqueceram de tudo. Agora dava gosto trabalhar."
c)Pecebia a plantação como um ser racional